Brinquedos para crianças até um ano

criancas brincando com bonecos

Que brinquedos escolher para um bebê desde o nascimento por um ano e como eles podem contribuir para o desenvolvimento da criança.

Por que precisamos de brinquedos?

O que e como desenvolver brinquedos? Vamos ver.

  • Personalidade e habilidades de comunicação. São brinquedos que podem ser facilmente revividos com a ajuda do jogo: animais (ursos, coelhos, cachorros), bonecos com louças e outros utensílios, além de kits temáticos para brincar de médico, cabeleireiro, loja, etc. 3 anos
  • Mente da criança: todos os tipos de cubos, construtores, quebra-cabeças, mosaicos, loteria e dominó. Eles jogam crianças até 3 anos.
  • O corpo do bebê. Estes são brinquedos de transporte (cadeiras de rodas e cadeiras de balanço, caminhões, trens, carros, permitindo que algo seja transportado) e equipamentos esportivos (bolas, pinos, aros, etc.). Eles são adequados para crianças depois de um ano.

De 0 a 3 meses

Até um mês, o bebê se adapta ao novo ambiente, se acostuma com seus rostos e vozes nativas. Assim, o recém-nascido não precisa de brinquedos: o tempo em que está acordado é completamente ocupado pelo contato com as pessoas.

Na idade de 1 a 3 meses, o bebê aprende a ouvir e a ver. É por isso que, a partir do primeiro mês, o bebê precisa trazer: 

  • Imagens vívidas (em combinação de preto, branco e cores primárias: vermelho, amarelo, azul, verde) com padrões claros, formas geométricas e símbolos – você pode pendurá-las nas laterais da cama ou colá-las na parede;
  • Também é hora de instalar um brinquedo pendurado ou um celular simples com música calma e tranquila.

Aos 2 meses, o bebê já capta bem a visão de um objeto estacionário e aprende a seguir objetos em movimento. Agora, acima do berço, você pode pendurar várias figuras de formas e cores simples. O bebê vai segui-los com um olhar, e mais perto de 3 meses, tente chegar até eles. Você não deve sobrecarregar a criança com eles, mesmo se houver apenas alguns deles – é mais fácil para a criança se interessar pelo assunto e focar seus olhos.

Não segure brinquedos sobre o berço o tempo todo: os especialistas aconselham de tempos em tempos a limpá-los e trocá-los, deixando ao mesmo tempo não mais do que três ou quatro à vista. Dê à criança a oportunidade de lidar com um brinquedo e só então ofereça outro. O garoto é atraído pela novidade – de modo que um brinquedo familiar pode ser escondido, e então o miolo ficará encantado com ele como um novo.

O que é um bom chocalho

Chocalho será com o bebê todo o primeiro ano de sua vida. Muitas mães pensam que só é necessário acalmar e entreter o bebê. Mas o chocalho desenvolve de forma abrangente o bebê e melhora as habilidades motoras. Você pode colocá-lo na alça das migalhas, estimulando sua percepção tátil. Claro, para este chocalho deve ser leve, confortável e não muito volumoso. Até 3 meses, o bebê não brinca sozinho – ele aprende isso gradualmente. 

Mas então o chocalho desenvolve a coordenação dos olhos e das mãos do bebê, ensina-o a fazer movimentos direcionados: o bebê começa a colocar conscientemente o brinquedo à vista, a fim de melhor enxergá-lo.

criancas grandes brincando

Um exercício simples para coordenar os movimentos dos olhos: mostrar à criança um chocalho brilhante, aguardando a fixação do olhar sobre ela e conduzi-la em direções diferentes, assegurando que o bebê segue os olhos do brinquedo.

3 a 6 meses

Em 3 meses há outra revolução! Não é mais suficiente para uma criança apenas observar o que está acontecendo ao seu redor, agora ele quer estar ativamente envolvido no conhecimento do mundo. O garoto pega um chocalho brilhante, tenta agarrá-la e segurá-la. Se ele consegue, ele olha para ela por um longo tempo, atraindo-a para mais perto do rosto e para longe, acenando com os olhos, tremendo, absorvendo sua boca.

Tão simples, à primeira vista, aulas com brinquedos nessa idade são muito importantes. É graças a eles que a conexão é construída entre as regiões do cérebro responsáveis ​​pela percepção visual, auditiva e tátil, bem como pelo movimento. Antes de nós é um verdadeiro explorador do mundo e as possibilidades do seu corpo. O garoto faz esforços e supera dificuldades para conseguir o que quer – é assim que ele aprende a agir com propósito e de forma significativa.

Agora a criança é especialmente útil mordedor de dentes. Sim, formalmente não é um brinquedo. Mas também se desenvolve: espinhas de massagem estimulam sensações táteis e habilidades motoras finas, quando o bebê atravessa o assunto em suas mãos.

Gradualmente, a criança cresce. Com a idade de 6 meses, ele pode balançar e rastejar pelo chão ou na arena, e precisa de mais brinquedos, acima de tudo:

  • Tweeters animais de borracha;
  • Brinquedos de ferrugem suaves;
  • Bonecas são bonecas;
  • Os tapetes em desenvolvimento com diferentes bolsos, botões, fechos, um espelho;
  • Barras horizontais, cujos arcos são brinquedos suspensos de vários tamanhos, cores, formas, texturas;
  • Pé de piano e outros brinquedos.

Deixe-os à vista e alcance – deixe a criança propositadamente encontrá-los. De vez em quando, troque os brinquedos para que a criança possa sentir falta deles.

De 6 a 9 meses

Após os movimentos descontrolados e caóticos dos braços e pernas, que puderam ser observados no bebê nos primeiros meses, aos seis meses de idade, a criança concentra-se em obter conscientemente o desejado. Ele agarra qualquer objeto à vista: chocalho, bola macia, mordedor, garrafa, fralda, embalagem com lenços umedecidos. O garoto balança a presa em todas as direções, batendo em todas as superfícies, lança, levanta e lança novamente. Interesse em um determinado assunto passa rapidamente, e o miolo muda para um novo.

Nessa idade, a criança ainda está ocupada com chocalhos e chiados, mas ele está interessado em brinquedos mais complexos, como livros macios com imagens brilhantes.

A partir dos 6 meses, a criança aprende a pegar objetos ao mesmo tempo com as duas mãos, motivo pelo qual as crianças adoram bater com dois chocalhos, moldes e cubos. O garoto está tentando combinar objetos em forma e tamanho – para colocar um no outro. Se o resultado for óbvio para a criança, o bebê sente um verdadeiro prazer.

O garoto chegou à idade de entusiasmo por forros de brinquedo. São taças, taças e moldes de diferentes tamanhos, mas encaixam-se uns nos outros. Brincando com esses objetos, a criança não apenas melhora a motilidade das mãos e coordena os movimentos dos olhos com ela, mas também domina o conceito de mais-menos: um copo grande não cabe naquele menor, não importa quanto esforço físico o pequeno experimentador coloque. O garoto muda as táticas de interação com as coisas: da força de suas mãos ele se move para o poder do pensamento. Objetos em suas mãos começam a “ser amigos uns dos outros” quando ele os relaciona corretamente em tamanho e forma. Portanto, desenvolva a percepção e o pensamento da criança.

9 a 12 meses

Após 9 meses, o bebê aprende não apenas a pegar itens e a explorar o mundo ao nosso redor. Então ele desenvolve o pensamento. Ele sabe encontrar brinquedos escondidos em uma caixa, acidentalmente abre novos fenômenos (uma surpresa surge de um brinquedo), estabelece relações de causa e efeito (líquido é despejado de uma garrafa virada), examina objetos incompreensíveis e desperta interesse em novas experiências. 

O que é útil classificador

Uma descoberta surpreendente para o bebê é a interação de objetos, por exemplo, sua capacidade de encaixar um no outro. A criança pode por muito tempo colocar coisas diferentes e brinquedos em caixas de tamanho maior, pegá-los e se esconder novamente.

E aqui o classificador é insubstituível – uma caixa (pode ser na forma de um cubo, uma casa, um barco, um animal) com cortes ou recessos de várias formas e tamanhos. Para cada furo, você precisa encontrar uma peça adequada e inseri-la no interior. Em um classificador ideal para o bebê não deve ter mais que três ou quatro buracos. Caso contrário, ele não será capaz de lidar com isso, e quanto mais vezes suas migalhas não funcionarem, maior a probabilidade de ele decidir que “nada acontece”. 

Certifique-se de que o brinquedo não é muito complicado e corresponde à idade da criança, mas ao mesmo tempo deixa um certo espaço para a liberdade de ação e o desenvolvimento de suas habilidades criativas. Se você perceber que a vagina está com raiva ou chateada quando não consegue lidar com o brinquedo, remova-o e, depois de um tempo, ofereça-o novamente – é possível que o bebê mostre interesse e prontidão para dominar a tarefa anteriormente insolúvel. 

Chega a hora e o labirinto de arame com os detalhes dos trailers, as crianças adoram ele. Ele treina perfeitamente a coordenação das mãos e olhos, bem como habilidades motoras finas.

Depois de meio ano, os brinquedos de banho batem: peixes, barcos, copos de diferentes formas e cores. O bebê terá prazer em derramar água de um tanque para outro, se surpreender com a inundação do pato e extrair espuma em forma de nuvem de uma esponja.

Entre as idades de 9 e 12 meses, as crianças aperfeiçoam suas habilidades de engatinhar e escalar a uma pequena altura. 

Eles ficarão felizes em participar de um jogo no qual você precisa empurrar uma bola macia na sua frente, superar túneis macios, subir uma colina de brinquedo com uma escada de dois ou três degraus e descer ao longo dela.

Mais perto do ano de vida, eles gostam cada vez mais de ficar de pé, porque dá a oportunidade de obter novas experiências. 

As crianças que dominam a caminhada podem gostar de um carrinho de andador, que geralmente tem um painel de treinamento com detalhes finos e materiais texturizados. Mas há uma opinião de que este brinquedo pode retardar o desenvolvimento de habilidades motoras, contribuir para a formação inadequada do pé, evitar que a criança mantenha o equilíbrio (a criança põe peso nas mãos, encostada no carrinho) e devidamente agrupada antes de cair. Caminhantes são contraindicados em crianças com tônus ​​de perna e distúrbios do sistema músculo-esquelético.

O brinquedo é útil e inútil

O mundo dos jogos e brinquedos é verdadeiramente ilimitado. Cada pai decide por si mesmo quantos brinquedos seu filho deve ter. O principal é que eles são seguros e não completamente inúteis. Em primeiro lugar, lembre-se de que o bebê se desenvolve quando aprende a resolver suas tarefas de forma independente.

Às vezes os pais pensam que, dando à criança o direito de escolher brinquedos na loja, eles encorajam a independência da criança, a capacidade de regular seus impulsos, tomar decisões conscientes (dentro da estrutura disponível para uma determinada idade) e desenvolver um senso de gosto. E isso às vezes eles querem esgotar sua influência pedagógica. No entanto, a criança nos primeiros anos de vida não possui experiência e critérios de avaliação adequados para lidar com sucesso com essa tarefa. Portanto, a responsabilidade na escolha de um brinquedo ainda está no adulto. 

Ao escolher um brinquedo, não se esqueça da sua função principal – desenvolvimento. O garoto usa fantasia, surge com um cenário para a inclusão de um novo objeto em seu espaço de jogo, empurra os limites da imaginação. Um brinquedo que não carrega um rico componente de desenvolvimento afeta a qualidade do jogo, empobrecendo-o e limitando as capacidades da criança. Você pode encher a sala com uma enorme quantidade de brinquedos brilhantes e, ao mesmo tempo, não dar ao seu filho qualquer material para conhecimento e desenvolvimento.

No jogo útil há uma oportunidade de crescer com a criança, para ser incluída em vários cenários de enredo como um personagem (pessoas pequenas, animais) ou como um substituto (bola, morrer). Portanto, ao tomar uma decisão sobre comprar um brinquedo normal, pense em seu potencial de desenvolvimento e utilidade pedagógica: que função desempenhará e se será capaz de despertar a atividade das crianças e estimular o desenvolvimento, e não satisfazer o interesse superficial apenas nos primeiros cinco minutos após a reunião.

Como distinguir um bom brinquedo de um mau?

O brinquedo imita um objeto da vida real e deve repetir sua forma, cor e propriedades básicas. E aqui ouriços roxos e elefantes verdes não nos ajudarão.

Qualquer brinquedo é principalmente informação emocional, e para a psique infantil frágil é importante que esta informação seja positiva, não desenvolva ansiedade e agressão na criança, forme os padrões corretos de comportamento. Monstros brilhantes com rostos feios e proporções corporais distorcidas, figuras de personagens de mente agressiva de desenhos animados, bonecos que reproduzem imagens naturalistas demais de pessoas – especialistas soam o alarme sobre esses brinquedos. 

Você pode agradar a si mesmo com qualquer brinquedo. Mas você precisa lembrar que nos deitamos em crianças nos primeiros anos de vida. É claro que uma criança pode e deve ter brinquedos que mostrem a emoção da agressão, como animais “malvados” e “assustadores” (tigre, aranha, dinossauro predador). Esses brinquedos ajudam a regular sentimentos de agressão e medo em uma criança, a aceitá-los como parte integrante da personalidade e aprender a lidar com eles. Mas mal e assustador eles não são por causa de sua aparência – a criança lhes dá as características adequadas no jogo, o que significa que a próxima vez que o tigre pode ser alimentado e suavizar seu temperamento. A figura de um monstro alienígena, armado até os dentes, não permite tal transformação da imagem, o que dificulta a assimilação de idéias corretas sobre o lado social da vida.

Segurança e qualidade

A segurança é, obviamente, o requisito mais importante para um brinquedo. Certifique-se de prestar atenção às restrições de idade: brinquedos com a presença de pequenas partes que podem entrar na boca ou no nariz do bebê, são contraindicados em crianças menores de 3 anos.

A qualidade dos materiais utilizados na fabricação de brinquedos, devemos prestar especial atenção: escolher madeira, borracha, plástico ou brinquedos macios que não têm um cheiro forte, cores suaves (cor “venenosa” – um sinal da presença de um corante tóxico), agradável ao toque, firmemente conectado detalhes, higiênico (brinquedos que não podem ser lavados, rapidamente se tornam criadouros para bactérias).

A qualidade e confiabilidade da montagem, a mobilidade nos locais previstos para isso e a força da conexão entre os elementos e peças são as características do brinquedo, de acordo com o qual ele deve passar por sua verificação mais completa. Se um brinquedo não permite que você execute livremente certas ações que devem ser manipuladas com ele “por padrão”, correspondendo ao seu propósito, ele perde todo o significado e seu valor de desenvolvimento.

É bom que o brinquedo tenha um certificado de segurança, mas mesmo a sua presença nem sempre indica que está tudo bem com ele. Portanto, antes de comprar, verifique o brinquedo: tente brincar sozinho. Confie em marcas que há muito tempo estão no mercado e que se provaram em termos de ergonomia, qualidade de materiais e desempenho.

E finalmente: um brinquedo bem escolhido não é tudo. Por favor, lembre-se que somente na comunicação com os pais, em um jogo conjunto com eles, a criança cresce e se desenvolve plenamente, enriquece sua percepção emocional e sente a necessidade de aprender sobre o mundo ao seu redor. Fique perto!

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